Jose Castro-Zapata. Gatcat Animació

Avui hem tingut el plaer d’escoltar i compartir un parell d’hores amb l’artista-animador Jose Castro-Zapata, director i dibuixant a la productora Gatcat.

Vaig conèixer en Jose a la Facultat de Belles arts i ja en aquell moment era un magnífic dibuixant, sobretot en la vessant del còmic. Es va llicenciar, igual que jo, en l’especialitat de pintura i després d’un període curt d’exposicions va decidir muntar una empresa d’arts Gràfiques. Tanmateix la seva estimació pel dibuix, el còmic i la il·lustració va fer que es decidís a deixar l’empresa i iniciar una nova aventura en el camp de l’animació estudiant a l’escola 9Zeros de Barcelona. Allà va aprendre l’ofici i es va decantar per l’animació més tracional (la que et du a fer 25 dibuixos sobre paper per cada segon de metratge!).

Avui ha vingut a explicar-nos la seva feina, els professionals que intervenen en un curtmetratge d’animació i els passos que cal seguir. Ho ha fet mostrant-nos el projecte que està duent a terme en aquests moment, un curtmetratge que porta per títol “El gran verde” que dura uns 9 minuts aproximadament i que compta amb més de 12.000 dibuixos!

Ha estat una delícia poder veure el seu sketchbook amb els primers dibuixos dels personatges, els backgrounds, tota la preproducció amb el desenvolupament dels personatges (punts de vista, actituds, accions, expressions), la definició de color, l’storyboard i també tota la fase de neteja de dibuixos, acoloriment, l’animàtica…

En la segona part de la xerrada en Jose ha preparat uns fotogrames clau (que són els dibuixos necessaris per crear l’animàtica) i ha proposat als alumnes de dibuixar els fotogrames del mig. En aquest cas els alumnes han fet d’interpoladors. Un bon tastet per fer-se una lleugera idea del que significa aquesta feina.

Us adjuntem algunes fotos de la xerrada.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

 

Podeu trobar una mica més d’informació sobre en Jose Castro-Zapata i el projecte a:

exemplesanimacio

vocabulari_animacio

Web:

http://castro-zapata.wixsite.com/castro-zapata

El Gran Verde:

https://vimeo.com/user45203239

Sketchbook. 1r Trimestre

Ja fa uns quants dies que buscava el moment de penjar aquesta entrada amb alguns exemples de dibuixos d’sketchbook realitzats per alguns alumnes de 1r de batxillerat d’arts. Són dibuixos que mostren diferents maneres d’encarar aquesta activitat setmanal: alguns són abstractes, d’altres s’apropen més a la il·lustració o al realisme. També val la pena destacar l’ús de diferents procediments com ara el llapis de grafit, el llapis de color, els rotuladors o la pintura. En qualsevol cas són un exemple clar de la utilitat d’aquesta activitat perquè quan els alumnes, com en aquest cas, es prenen la tasca seriosament, com és el cas, l’aprenentatge és molt potent i satisfactori.

Sb 1r trimestre from ismael cabezudo

Zona intrusa 8 amb Raül Roncero

Aquesta Zona Intrusa està essent ben especial per nosaltres. En Raül Roncero, exalumne de l’escola, ha estat l’artista convidat per aquest edició en la que es pretén reflexionar entorn el concepte d’habitació pròpia. En paraules de la comissària del projecte:

El primer objectiu del projecte es apropar l’art contemporani a un determinat segment de la comunitat educativa. Aquesta expectativa es resol mitjançant dos criteris:
– Un acurada selecció d’artistes contemporanis del nostre entorn, la proximitat dels quals garanteix un contacte directe amb les maneres de fer de l’art contemporani.

– Triant un eix temàtic de treball, recorrent en l’art contemporani, que permeti aprofundir en els punts de vista amb els quals el present es planteja problemàtiques com ara la idea de la casa, la identitat, la intimitat, la privacitat i la possibilitat de sumar singularitats per fer comunitat.

L’eix temàtic sobre el qual es proposa treballar queda resumit en el títol L’habitació pròpia.
La proposta és que els estudiants, a través de les línies de treball que es defineixin en cada taller, focalitzin l’atenció en la idea del lloc propi, ja sigui real o imaginat, de forma que amb aquest exercici es treballin els processos de construcció d’un lloc propi i de recolliment, així com les relacions entre aquest lloc particular i els espais comuns.

Per tal d’accentuar un procés de treball col·lectiu, tots els resultats de cada taller es posaran en comú. Talment com si una casa comuna fos el resultat d’una suma d’habitacions pròpies.

En Raül ens ha proposat reflexionar entorn la creació d’un país i la construcció d’alguns dels seus símbols més emblemàtics: la bandera, l’escut, la moneda…

La setmana vinent els alumnes de 1r i de 2n de Batxillerat han de presentar les seves propostes… seguirem informant!

El Flipped Classroom a les matèries artístiques

Encara que potser algú pot pensar que l’ensenyament de les arts passa integrament per la classe física (sense espai per el món virtual), el què és cert és que en els darrers temps s’estan promoven canals de vídeo que faciliten l’aprenentatge de tècniques i videotutorials de “com fer” un retrat, un paisatge o un bodegó, entre d’altres.

El flipped classroom és una metodologia que promou l’assoliment de conceptes teòrics a casa que després puguin ser treballats des de la pràctica a l’aula amb el guiatge del professor, que pot resoldre dubtes i intervenir en qualsevol moment del procés dels “makers”.

El mes de gener, en Lluís Ballarín i l’Ismael Cabezudo van impartir un taller a la seu de la UOC organitzat per l’Associació Espiral i la mateixa UOC on es pot visualitzar alguns dels usos de la metodologia en matèries com el dibuix tècnic o la Cultura Audiovisual a 2n de Batxillerat.

Esperem que sigui del vostre interès!

Jaume Molinas. Taller d’il·lustració per a infants

Aquest divendres passat i el que ve, en Jaume Molinas, alumne de Batxillerat d’arts de l’escola ha fet una visita als nens de P5 del Torrent per fer-hi un taller d’il·lustració.

El taller s’ha dividit en quatre parts:

1. En Jaume ha preparat una presentació amb una miqueta d’història i forces imatges per explicar algunes coses als nens. Us l’adjuntem.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

2. Tot seguit ha dibuixat en directe a la mestra del grup sota la mirada atenta dels nens.

3. A continuació s’ha repartit un retrat de cada nen que en Jaume havia fet prèviament a partir de les fotografies del grup i els hi hem demanat que es pintessis.

Aquesta presentació amb diapositives necessita JavaScript.

4. I ara ens queda la darrera part del taller: recollir tots els dibuixos pintats pels nens i muntar-los de nou en un póster que sera la fotografia de grup (quan les tinguem us les mostrem).

Finalment, agrair a en Jaume l’esforç dut a terme aquestes darreres setmanes i la seva bona predisposició en la realització d’aquesta activitat.