La darrera entrada a aquest bloc és del 2017. De ben segur les xarxes socials, per la seva immediatesa, han fet que molts dels que utilitzàvem blocs per compartir la feina que fèiem a l’escola passessin a Twitter o Instagram i que després, fins i tot, deixéssim de mostrar feines i activitats per allò de la protecció de la imatge de l’alumnat. I ara, uns anys després, veiem amb una certa tristesa que les escoles i institucions són les encarregades de difondre aquestes activitats des d’una vessant, diria jo, més publicitària i de comunicació amb les famílies que no pas altra cosa.
No cal llegir-ho com una crítica, però trobo a faltar el fet de compartir reflexions pedagògiques i tasques més enllà dels 280 caracters o 4 imatges (fils a part).
És per això que em plantejo… i em pregunto, si el dia a dia de l’escola actual em permetrà trobar els moments per parlar, ensenyar i reflexionar sobre l’escola i l’àmbit artístic, que en definitiva, és el que m’interessa més.
Per aquells que no coneixieu aquest bloc, us recomano una passejada per les entrades antigues, les categories i les etiquetes, que si no recordo malament comencen el 2010 i també assenyalar que aquest bloc és hereu d’un altre que duia el nom de SOMGENTBATART, un bloc compartit en el que alumnes i exalumnes hi podien participar creant entrades.
Aquesta setmana passada ens va visitar l’Ester Forné, col·laboradora a l’àmbit artístic de la Subdirecció general d’Innovació i Formació del Departament d’Educació.
Va ser una trobada amigable, l’Ester és el cap i el cor de la formació Itineraris artístics i va ser ella qui em va “fitxar” per crear algun material i també per fer de formador de docents. Més enllà d’això, la conversa ens va permetre adonar-nos que el currículum actual del batxillerat d’arts, si és formula bé per part dels experts i es respecta per part de les direccions, és una oportunitat com no teníem de fa temps. L’aparició de l’assignatura de Llenguatges artístics i la recuperació, encara que a segon de batxillerat, de la matèria de Tècniques d’expressió gràfico-plàstica, juntament amb l’assignatura de Disseny 2D i 3D ens garanteix una modalitat prou global en el que queden representats tots els “pals” de l’àrea.
Amb l’Ester vam poder analitzar les nostres fortaleses i adonar-nos que hem pres bones decisions en l’organtizació del currículum i que el treball per projectes i la col·laboració entre matèries de la modalitat és fonamental per aconseguir un aprenentatge holístic, contextualitzat i significatiu per l’alumnat.
Visita al Museu del Disseny. Alumnes de l’optativa de Disseny de 2n de Batxillerat. Escola Pia Mataró
LA BOMBETA ENCESA 